2019年1月5日，全國教育信息技術研究（2018）專項課題《互聯網+可管控個性化學習系統與學習終端的開發與應用研究》現場開題會議在深圳大學舉行，會議由華南師范大學教授李運林主持。 

李運林教授主持會議

       應邀參加本次開題會議的評審專家有廣東省電教館館長唐連章、華南師范大學教授徐福蔭、深圳市南山區教育科學研究中心主任余耀賢；到場的課題組專家有華南師范大學教授李運林、中央電教館教授陳慶貴、北京師范大學教授陳星火、深圳教育技術中心主任張惠敏、深圳大學主任胡世清、廣州市電子信息學校副校長方昆陽、北京理工大學珠海學院會計與金融學院副院長張勁松、羅湖教科院常務副院長付培之、安徽省六安市電教館館長程靜東、常州武進區教師發展中心研究員宋惠平等；來自湖北武漢市、安徽六安市、云南大理市、江蘇常州市、山東濰坊市、廣西梧州市以及深圳市等七省市的有關中小學課題實驗學校的代表近百人參加了本次會議。

       鐘千里強調：本課題從設計申報到批準立項，都受到廣泛關注和好評，大家都認為本課題研究具有重要的現實意義和推廣價值，鑒于本課題研究的重要性，我們已正式委托粵港澳大灣區（深圳）協同教育研究院（籌）主持，并由廣州市協同教育科學技術研究院、華南師范大學、深圳大學、北京師范大學等高校和研究機構的有關專家組成的產學研合作模式總課題組。為提高課題的研究水平和成果信度，課題研究設兩級課題管理，確立了總課題研究組和區域子課題研究。此次開題會議召開的目的是為落實參與的七大區域內子課題實驗學校組織課題開題，開展與課題研究相關的培訓，深度推進課題研究工作。

開維教育總裁鐘千里開題講話

一、開維論證

       此次開題會議，先由3位評審專家對總課題進行開題論證，中央電教館教授陳慶貴代表課題組從研究背景、研究目標、研究思路、研究內容、研究方法等多個角度對《互聯網+可管控個性化學習系統及移動終端開發與應用研究》總課題做開題報告。

總課題開題報告

       評審專家現場質詢課題組，并認真討論了開題論證意見：課題研究內容飽滿，課題從開發研究、應用研究、理論研究的三個方向開展研究。課題研制開發了配套的可管控移動終端系統，有效地將學生、教師、家長形成一個完整的協同教育系統，能夠較好地促進學生的個性化健康成長。

廣東省電教館館長唐連章

華南師范大學教授徐福蔭

深圳市南山區教育科學研究中心主任余耀賢

       最后評審專家一致同意該課題通過開題，同時對開維教育參與成員表現出的科研意識與創新精神也予以了高度認可。

二、子課題開題報告

       其次，總課題組遴選了3個子課題，并對3個子課題分別進行開題論證。深圳市布心小學、安徽六安解放路二小、武漢七一中學的3個子課題組代表分別做了子課題開題報告，深入細致的介紹了研究的意義和價值、目標和主要內容、思路、方法和組織實施、各階段任務及預期成果等。

子課題作開題報告

       在聽取了各子課題組的情況報告后，總課題組專家對子課題實施的科學性與可行性進行了評議，在改進措施等方面提出了中肯而可行的建議，對3個子課題的設計給與充分肯定。總課題組主持人陳慶貴教授在總結講話中表示，通過此次開題會議看到了各課題組已經做了非常好的準備，專家組提出的研究意見也都很實在，并進一步明確了下階段課題研究的目標任務和重點工作做更細致的說明。接下來各個課題應該扎實、協調、有序開展研究，確保課題研究取得預期效果。

三、課題研究培訓

羅湖教科院常務副院長付培之主持會議

       開題會議進行到下半場，由課題開發研究與應用研究的四位學術、技術專家進行了專業培訓講解。對課題的實施與推進提出了各自領域的研究經驗分享和應用指導，提供強有力的技術支撐，為形成高質量的研究成果共同努力。

粵港澳大灣區（深圳）協同教育研究院（籌）副院長趙林就《課題研究的技術支持及運維服務》介紹講解

學科網（北京）研究院副院長袁繼濤作關于《學科網“個性化”學習資源設計、開發及應用》解說

北京師范大學教授陳星火作關于《幾個重要的相關主題的研究設計與實施》介紹

華南師范大學教授徐福蔭作《關于課題的研究方法及需要注意的問題》報告

       會議的最后，陳慶貴教授對本次會議作了總結。他指出：根據全國教育信息技術研究規劃領導小組的要求，《互聯網+可管控個性化學習系統及移動終端開發與應用研究》通過了評審專家的開題論證，這個課題就正式開題了。開題會期間，有三個子課題也通過了總課題組的開題論證。陳慶貴強調：希望參與課題研究的各子課題學校，按照本次會議的要求，盡快完善子課題申報和子課題實施方案，爭取明年開學全部進入子課題實施階段。

       課題組專家們也表示對接下來兩三年的課題研究成果的期待，最后主持人宣布，《互聯網+可管控個性化學習系統及移動終端開發與應用研究》開題會議圓滿落幕！

與會代表留影